行動導向課程
研發社會創新行動導向課程，
辦理社會創新及行動素養導向實作成果發表與經驗分享
本計劃所設定的議題式的行動導向研究，延伸現有高中職以及技專院校課程的教學內容，由知識技術本位取向，延伸到問題解決導向；由自然原理探究取向轉變為社會議題探究取向，提供學生應用課堂所學的知識與技術，解決當前社會和環境所發生的跨領域科學/科技議題。計畫執行規劃預計一部分將社會創新行動導向課程的概念融入既有工程、管理課程，一部分研發獨立的數位課程單元，以利進行跨學科、跨領域推廣。前者廣泛培養素養，後者深化行動能力。最後，以科技輔助兩者，提供適合之閱讀文本。
關鍵時刻介紹.mp4關鍵時刻-氣候變遷合作學習線上遊戲
透過扮演不同的國家，來體會氣候變遷議題所面臨的困難與挑戰，利用合作學習來解決問題。
行動素養導向數位課程建置 - CWISE
與台師大合作建置數位課程平台CWISE，舉辦教師增能研習與推廣，並建置供高中職和技專院校師生進行成果與發表的交流平台。技專院校的部分，預計計畫前五年將發揮台科大的科系專長為優勢，統整科技、建築、設計、 師資培育和數位教育人才發展之相關資源，以永續社會(如永續能源技術、資源效率建築、智能生活設計等)和教育創新為主題，培育學生於社會創新平台進行提案募資，解決社會問題，後續推廣至其他技專院校。
高中職教師 - 行動素養導向工作坊
舉辦高中職教師工作坊，分享融入環境議題的行動導向教案，協助教師增能，轉化現有課程為行動素養導向課程。
永平高中－氣候議題行動素養研究
前往永平高中實施行動素養導向教案，以融入氣候議題為情境，培養學生多元觀點與立場，以及解決問題的能力。
全國中小學科展 －推廣氣候議題的數位課程
參與全國中小學科展宣傳氣候議題的數位課程。學生們從課程中學習跨領域的知識與技能，並培養同儕討論協商的能力。