2024 教案得獎作品
結合科技與教學，讓數位工具賦能課堂，開啟智慧教育新時代
數位科技組
第一名
盤中奇幻秀-都市中的AR微觀宇宙
得獎者 | 施依惠、宋秀齡、張美雀
本課程致力於培養學生理解人工智慧的基礎概念與原理，啟發學生對新興
資訊科技的探索熱情與國際視野，同時強調溝通協調與團隊合作的重要性。利用問題導向學習法Problem Based Learning (PBL)，教師於每堂課程中提出生活情境問題，學生透過解決問題來促進學習。並使用專題導向學習法Project Based Learning (PBL)，學生於小組團隊中選擇他們有興趣或實際問題相關的專題，合作來完成一個具體的產品或解決方案。
結合科大豐富的資源，使學生能提早認識AI在機器人上的應用。透過小組
組織與討論，學生能應用AI技術解決生活中的實際難題，並完成自己設計的專題實作，從中培養自信與實踐力。
第三名
從跨域看海洋的塑囚
得獎者 | 邱芳榆、鍾孝文、董維民、陳儀玲、程博聖、柯授智
桃園市世紀綠能工商
近年來海洋塑膠汙染日益嚴重，已威脅海洋生物的生存，甚至影響人類的
健康，減塑行動刻不容緩，故跨領域素養課程以《海洋塑膠污染》為主題，傳遞海洋永續的理念，落實具體的減塑行動於生活中，且因應教育部2022年到2025年推動「中小學數位學習精進方案：班班有網路、生生用平板」政策，教案設計數位科技學習融入教學，以AR擴增實境、VR虛擬實境融入課程；以App「Molecular Constructor」觀看乙烯的3D立體分子模型，使科技融入日常教學，生生用平板成為教室風景，以啟發學生新科技的知識實踐於生活中。
人工智慧組
第一名
設計你生活小物-AI產品設計
得獎者 | 張美雀
台北市立松山家商
透過課程，引導學生從生活問題出發，融合桌遊使用，協助學生發現生活問題，利用設計思考的五個階段，發想並設計解決問題的產品。 教案的最大亮點在於融合AI工具於各個環節，讓學生體驗AI時代下產品設計的新趨勢。
學生將運用 ChatGPT 進行產品 SWOT 分析，利用 Autodraw 與Krea.ai繪製草圖，並使用 Leonardo.ai 將產品視覺化。
課程結合網頁設計和 Canva 海報製作，引導學生製作產品介紹網頁和海報，並結合 NFC 技術，將網頁連結嵌入標籤，提升產品展示的科技感和互動性。透過此課程活動，學生不僅能學習設計思考和產品設計的流程，更能掌握 AI 工具的應用，培養數位設計和創意思維能力，提升技術專業能力。
第二名
人工智慧之機器人應用–問題與專題導向學習模式
得獎者 | 張桂瑛、李敏凡
本課程致力於培養學生理解人工智慧的基礎概念與原理，啟發學生對新興資訊科技的探索熱情與國際視野，同時強調溝通協調與團隊合作的重要性。利用問題導向學習法Problem Based Learning (PBL)，教師於每堂課程中提出生活情境問題，學生透過解決問題來促進學習。並使用專題導向學習法Project Based Learning (PBL)，學生於小組團隊中選擇他們有興趣或實際問題相關的專題，合作來完成一個具體的產品或解決方案。結合科大豐富的資源，使學生能提早認識AI在機器人上的應用。透過小組組織與討論，學生能應用AI技術解決生活中的實際難題，並完成自己設計的專題實作，從中培養自信與實踐力。
第三名
從缺
2025技術型高中之教案徵選
即將開始報名
- 主辦單位：國立臺灣科技大學技職賦能研究中心、數位學習與教育研究所、師資培育中心
- 指導單位：教育部
聯絡方式
活動洽詢電話：(02)2730-3757 楊小姐
E-mail：mei.yang33@mail.ntust.edu.tw
跳脫學習的框架
開啟無限升級的旅程