EVERC 和臺灣─史丹佛人文社會科學領域人才培育計畫、臺科大數位與教育研究所共同舉辦【AI、技職教育和全球規範】研討會 ，邀請到來自挪威阿格德爾大學(University of Agder)的Amandeep Dhir教授、挪威卑爾根大學(University of Bergen)的Puneet Kaur教授以及新加坡國立大學(National University of Singapore)的Eduardo Araral教授，到臺科大和與會師生分享自己的前瞻觀點主題：
- 生成式AI對技職教育帶來的負面影響
- AI在歐、美、中的規範與治理
- AI在技職教育的應用
Professor Puneet Kaur
生成式AI通過大量資訊訓練、學習來生成新內容。生成式AI允許使用者輸入各種提示來生成新內容，例如文本、圖像、影音、程式碼、3D 設計等等，ChatGPT就是其中一項熱門AI Generators，AI對技職教育帶來負面衝擊，有以下幾個面向：
- 削弱批判性思考能力
生成式AI會阻礙批判性思考以及吸收和分析知識等技能的發展，若學生過度依賴生成式AI提供的答案，他們便不會多加思索、深入探究問題，因而限制學生的思考、創新能力，進而導致學生難以培養探究、解決問題的能力。 - 助長抄襲風氣
當學生相信生成式AI的答案，或是利用生成式AI完成功課，學生直接「複製」生成式AI提供的答案或是使用其「改寫」文章內容，沒有經過獨立思考、理解、內化吸收，甚至引用出處，這樣的行為變成抄襲、剽竊他人智慧財產。 - 偏見、歧視，造成不公平
生成式AI使用數據進行訓練，若數據本身存在偏見，則會使生成式AI的判斷也產生偏見，進而傳遞有偏見的資訊。若資源充沛的學校與資源匱乏的學校所能負擔的AI設備有落差，則有可能加劇教育不平等。 - 學生學習到錯誤且未經驗證的資訊
生成式AI的決策過程過於複雜，人們無法監督其學習模式，也無法知道其資訊的真偽。 - 過度依賴AI，缺乏人與人之間的連結
過度使用人工智慧可能會減少學生和老師間的人際關係、班級經營，從而可能影響學生的社交和情感方面。 - 工作取代
通過生成式AI完成某些教育工作可能會導致教育工作者、行政人員和相關人員的失去工作，從而影響教育的就業市場。
面對這些衝擊，Puneet Kaur教授表示：
- 制定並遵守在教育中使用AI的健全倫理框架，確保資料透明、公開，符合倫理規範。
- 確保AI與傳統教學方法之間的平衡，AI應是輔助工具，教師仍有其不可替代性，透過教師，才能保有人與人之間的情感連結。
- 培養學生軟實力，著重培養AI無法取代的能力，例如人際溝通、創意思考、適應能力等等
- 利益相關者的參與，邀請學生、家長、社區代表，參與有關教育領域AI的決策過程。
Professor Amandeep Dhir
AI應用於技職教育中，能為教育工作者提供：
- 客製化教學
AI能夠評估學習者的表現數據、個人需求、能力、限制，並及時提供最適當的練習，協助老師因材施教。 - 依學生能力及時調整難易程度
AI能夠即時從學生的表現、成績，提供符合程度的練習，且AI能隨學生的程度提升，即時提供程度更高的練習，確保所有學生都可以得到最適當的練習，幫助教師更好的瞭解學生的能力。 - 評估每個學生的優勢和進步
客製化的練習讓每個學生得以發揮所長，協助教師能夠提供差異化的教學，協助學生發揮他們的優勢、改進弱點。 - 動態調整課程內容
因材施教，確保學習材料有針對性、引人入勝，增強學習動機，並能適應學生不斷發展的要求和喜好。
Professor Eduardo Araral
歐、美、中的AI側重方向、關注層面多有不同，Eduardo Araral表示，中國大力發展經濟，推動AI技術發展，對於資料保護、個人隱私沒有明確規範但對於AI生成的內容，則以需要符合社會主義為主。
相較之下，AI監管最嚴格的歐盟，於2023 年12 月正式通過人工智慧規範法案(AI Act)，是全球首部AI監管法案，依照風險管理分為四個等級：
美國，AI領域的領頭羊，美國總統拜登2023年10月發布行政命令「Executive Order on Safe, Secure, and Trustworthy Artificial Intelligence」，側重於國家安全、經濟安全、但沒有一個全面性的法律，只側重高風險(例如Deep Fake)，該行政命令主要是對企業進行規範，採鼓勵性質，未明訂罰則。
Eduardo Araral教授表示：未來世界各國對於AI的相關規範應該因時制宜、因地制宜，臺灣應制定符合臺灣AI現況的 AI 監管規範，包括隱私權、倫理標準、透明度和責任，讓產業、教育界等都能有所依循。
結語
在AI時代，AI快速發展，對許多產業產生衝擊，我們無法知道AI對於人們是利大於弊或是相反，當你使用AI，卻不知道資料出處、資料準確性，卻直接使用，或如果在使用AI時沒有初步概念、想法，很容易會被AI操弄，失去個人判斷。
對於教育工作者來說，若有教師在旁，適當地融入AI輔助學習，筆者認為會對學生學習有所助益，畢竟，教師無法完美地顧及到所有學生，但是亦不可過度依賴，仍需要教師教導學生正確的使用規範及倫理。
Professor Puneet Kaur said, “Remember something you can not avoid, embracing it but with caution.” 既然我們無法避免將與AI共存，那我們應避免沉浸在AI的便捷裡，應該小心謹慎，AI的發展不應該降低人的自我價值，而應為人類帶來更多助益。
